The Children’s Riverside Behavioral Q-sort (C-RBQ):

Descripteur de Comportement Social pour enfant

Adapted from Funder, Furr, Colvin’s (2000) Riverside Behavioral Q-Sort by P. Markey (Villanova University) and C. Markey (Rutgers University), 2008.

French Adaptation:

K. Barisnikov, A. Berrino

(Department of Psychology, University of Geneva)

C-RBQ Items:
1.	Exprime la conscience d’être filmé ou d’être dans une situation expérimentale (indépendamment du fait que la réaction est positive ou négative).
2.	Interroge son (ses) parent(s) (p. ex. pose une série de questions).
3.	Donne volontiers un grand nombre d’informations personnelles sur lui.
4.	Semble intéressé par ce que le (s) parent (s) veut (veulent) lui dire.
5.	Essaye de contrôler l’interaction (ne pas prendre en compte la réussite ou non des tentatives de contrôle).
6.	Domine l’interaction (ne pas prendre en compte son intention; p. ex. si le sujet domine l’interaction « par défaut » parce que le (s) parent (s) fait (font) très peu, cet item devrait recevoir un positionnement élevé).
7.	Semble détendu et à l’aise.
8.	Montre des compétences sociales (p.ex. fait des choses pour mettre le(s) parent(s) à l’aise, maintient la conversation).
9.	Est réservé et peu expressif (p. ex. montre peu d’affection; agit de manière rigide, formelle).
10.	Rit fréquemment.
11.	Sourit fréquemment.
12.	Est physiquement animé; bouge beaucoup.
13.	Semble apprécier le(s) parent(s).
14.	Montre un style relationnel maladroit (p. ex. semble avoir des difficultés à savoir quoi dire; marmonne; ne répond pas aux sollicitations verbales de ses parents).
15.	Se compare à l’autre (aux autres) (que les autres soient présent(s) ou non).
16.	Manifeste un grand enthousiasme et un haut niveau d’énergie.
17.	Montre un vaste répertoire d’intérêts (p. ex. parle de plusieurs sujets différents).
18.	Se parle à lui-même plutôt qu’à son (ses) parent (s) (p. ex. conduit un monologue et ignore ce que le (s) parent (s) dit (disent)).
19.	Exprime fréquemment son accord. (Un positionnement « haut » indique que l’accord est exprimé de façon inhabituellement fréquente, p. ex : pour chaque remarque de ses parents. Un positionnement « bas » indique un accord exprimé de façon inhabituellement peu fréquente).
20.	Critique (tout ou tout le monde). (L’item est placé « bas » si le sujet exprime de l’admiration).
21.	Se montre bavard (tel qu’observé dans cette situation).
22.	Exprime de l’insécurité (p. ex. semble susceptible ou trop sensible).
23.	Montre des signes physiques de tension ou d’anxiété (p. ex. ne reste pas en place, bouge nerveusement, voix hésitante). (Absence de signes d’anxiété = un positionnement « moyen » ; un positionnement « bas » = les signes d’anxiété sont absents dans des circonstances où ils se manifestent habituellement).
24.	Montre un niveau élevé d’intelligence. (NB : il s’agit de ce qui est démontré dans l’interaction, pas de ce qui pourrait ou ne pourrait pas être apparent. Donc accorder à cet item un positionnement haut seulement si le sujet dit ou fait quelque chose d’une grande intelligence. Un positionnement bas indique une démonstration de faible intelligence; un positionnement moyen = pas d’information d’un côté ou d’un autre).
25.	Exprime de la sympathie vis-à-vis du (des) parent (s). (Un positionnement « bas » est attribué en l’absence inhabituelle d’expression de sympathie).
26.	Fait de l’humour spontanément.
27.	Cherche à être rassuré par le (s) parent (s) (p. ex. demande l’approbation, cherche à être félicité).
28.	Montre un comportement condescendant (agit comme s’il était supérieur aux autres. L’item est placé « bas » si le sujet se comporte de manière inférieure).
29.	Est perçu comme sympathique.
30.	Demande le conseil du (des) parent (s).
31.	Donne l’impression de se croire physiquement attirant (des indices non-verbaux vont probablement servir pour juger cet item, tels que « se faire beau », « poser » etc.).
32.	Agit de manière irritée.
33.	Se montre chaleureux (envers tout le monde, p. ex. y compris toute référence à « mon (ma) meilleur(e) ami(e) », etc.).
34.	Essaye de rabaisser, saboter ou de faire obstruction (soit l’activité soit le (s) parent (s)).
35.	Exprime de l’hostilité (sans faire la différence envers qui ou envers quoi).
36.	Son apparence est étonnante ou non-conventionnelle.
37.	Se comporte de manière peureuse ou timide.
38.	Est expressif dans son visage, sa voix ou ses gestes.
39.	Exprime de l’intérêt pour l’imaginaire ou la rêverie (l’item est placé « bas » seulement si cet intérêt est explicitement nié).
40.	Exprime de la culpabilité (à propos de quoi que ce soit).
41.	Garde le (s) parent (s) à distance, évite le développement d’une quelconque relation interpersonnelle. (On attribue un positionnement « bas » au comportement recherchant la proximité du (des) parent (s)).
42.	Montre de l’intérêt pour les sujets intellectuels ou cognitifs (p. ex. en traitant une idée intellectuelle en détail ou avec enthousiasme).
43.	Semble prendre du plaisir à l’interaction.
44.	Dit ou fait des choses intéressantes lors de l’interaction.
45.	Dit des choses négatives sur lui-même (p. ex. s’autocritique; exprime le sentiment d’être inadéquat).
46.	Fait preuve d’ambition (p. ex. discussion passionnée sur son futur emploi, diplômes…).
47.	Blâme les autres (pour tout).
48.	S’apitoie sur lui même et exprime le sentiment d’être une victime.
49.	Recherche de l’affection physique (p. ex. être pris dans le bras, bisous etc.).
50.	Se comporte de manière joyeuse.
51.	Abandonne face aux obstacles. (Un positionnement « bas » implique une persistance inhabituelle).
52.	Se comporte d’une manière qui correspond à un stéréotype masculin/féminin. (Applique les stéréotypes habituels correspondant au sexe du sujet. Un positionnement « bas » correspond à un comportement stéréotype du sexe opposé).
53.	Propose des conseils.
54.	Parle de manière fluide et exprime bien des idées.
55.	Insiste sur ses réussites personnelles, celles de sa famille ou de son colocataire. (Un positionnement « bas » est attribué s’il insiste sur l’échec de ces individus).
56.	Est en compétition avec le (s) parent (s). (Un positionnement « bas » implique de la coopération).
57.	Parle à voix haute.
58	Parle de manière sarcastique (p. ex. dit des choses qu’il ne pense pas vraiment, fait des commentaires moqueurs qui ne sont pas forcément drôles).
59	Etablit ou essaye d’établir un contact physique avec le (s) parent (s) (quelque soit le type de contact, y compris s’asseoir de façon inhabituellement proche). (Un positionnement « bas » correspond à l’évitement inhabituel d’un contact physique).
60.	Est en contact visuel constant avec le (s) parent (s). (Un positionnement « bas » correspond à l’absence inhabituelle de contact visuel).
61.	Semble détaché de l’interaction.
62.	Parle rapidement (un positionnement « bas » = parle lentement).
63.	Se montre joueur.
64.	Le (s) parent (s) demande (demandent) le conseil du sujet.